Jornada de Cierre 21 de Junio de 2011 imágenes

Síntesis Jornada de Cierre 21 de junio de 2011

· Bienvenida y apertura de la Jornada a cargo de la Directora del Proyecto Lic. Mariela Cogo, agradecimiento a Equipo Responsable y Estudiantes colaboradores.

· Palabras a cargo de la Subsecretaria de Extensión de la UNLu, Mg. Élida Faita.

· Panel ¿Cómo se construye una noticia? a cargo de

- Ariel Senestro, Cooperativa Pares

- Juan Pablo Redondo, Macanudos Producciones

- Nicolás Grande, periodista de El Civismo

- Ricardo Castiñeira, fotógrafo de El Civismo

- Gastón Colaprete, integrante del Departamento de Prensa y Difusión de la UNLu

· Desarrollo de talleres:

- Para padres: “Primer día de clase en distintos noticieros de la TV”, coordinación de Gastón Colabrete y Graciela Carbone, co- coordinación de Nicolás Grande y colaboración de Sonia Villalba.

- Para docentes: “¿La escuela produce noticias?”, coordinación de Virginia Ithurburu.

- Para niños: “¿Qué nos dicen las fotografías?”, coordinación de Mariela Cogo y Verónica Frangella y co- coordinación de Ricardo Castiñeira y Patricia Rodríguez.

- Para jóvenes: “Producimos sentidos”, coordinación de Roberto Bulacio, co- coordinación de Juan Pablo Redondo y Manuel Escola y colaboración de Vanesa Latorre.

· Palabras a cargo del Sr. Rector de la UNLu, el Dr. Oreste Carlos Cansanello.

· Puesta en común de las producciones de cada taller.

· Presentación de Canal Encuentro y Paka- Paka a cargo de la Coordinadora de contenidos de Canal Paka Paka, Lic. Valeria Dotro, y la responsable de Prensa y Difusión de Canal Encuentro, Lic. Paula Lorenzo.

Muchas gracias a todos por su presencia en la Jornada!!!

Equipo responsable y Estudiantes colaboradores.

Síntesis Tutoría II 14 de junio de 2011

· Cronograma de próximos encuentros:

- 21 de Junio. Jornada de Cierre de 13 a 17 hs. en Salón Auditorio de la UNLu.

- 28 de Junio. Evaluación a partir de las 17:30 hs.

- 5 de Julio. Cierre del curso. Devolución de las evaluaciones. Evaluación del curso por medio del blog en Sala de Informática de la UNLu.

· La Dra. Graciela Carbone retomó sus investigaciones acerca del análisis de los manuales escolares y presentó casos sobre algunas editoriales.

· Se trabajó sobre manuales que trajeron las cursantes, algunos contemporáneos, otros de la década del ’60 en adelante.

· A modo de repaso por la bibliografía se presentó la siguiente consigna: elegir un fragmento de alguno de los autores y fundamentar elección por acuerdo, desacuerdo, comparación con otro autor.

· El Lic. Roberto Bulacio realizó una reflexión final acerca de los manuales: “las editoriales proponían un modelo de sociedad, hoy se posicionan verticalmente y son multimedios” (...) “La escuela está construida sobre lo escrito, le da la espalda a aquello que no lo es.”

Los esperamos en la Jornada de Cierre!

Equipo responsable y Estudiantes colaborativos.

Tutoría I 7 de junio de 2011 imágenes

Síntesis Tutoría I 7 de junio de 2011

El encuentro comenzó con la anticipación de la evaluación final: será de modalidad teórico- práctico. Las cursantes la desarrollarán en función de su rol/es dentro de cada institución y grupo/s con el/los que trabajan. Cada cursante comentó a grandes rasgos cuál es su tarea y con qué grupos trabajan diariamente. Luego, se continúo con el repaso de la selección de capítulos de la bibliografía ha utilizar en la evaluación:

• BUCKINGAM, D. (2005) “Educación en medios. Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea”. Primera parte: Fundamentos. 1. ¿por qué enseñar los medios de comunicación social? Págs. 19 a 40
• AGUADED, JOSE I. (1999) “Convivir con la televisión. Familia, educación y recepción televisiva”. Capítulo: Contextos mediacionales e interaccionales en la educación para la televisión. Págs. 19 a 128.
• MARTÍN BARBERO, J. (2002) “La educación desde la comunicación”. Capítulo II: El libro y los medios: crítica de la razón dualista. Págs. 45 a 77
• PRIETO CASTILLO, DANIEL (1999) “La televisión y la escuela”. Tomo 1 módulo 2: Apuntes sobre la imagen y el sonido. Págs. 113 a 211.
• COGO, M., ITHURBURU, V. “Dinámicas grupales para la recepción y la producción televisiva en la educación”. Pie de página de las págs. 7, 8 y 9.
• CARBONE, GRACIELA (2004) “Educación, medios de comunicación social y transposiciones” (Bibliografía ampliatoria).

Realización de la tarea colaborativa: cada cursante presentó la suya a partir del visionado de un documental seleccionado en la página web de Canal Encuentro:

• Rosa Blotto: “Cientificos en el Aconcagua” Capitulo I: “Geografía de la cordillera”
• Cristina Temperan: “Isla de los Estados” Capítulo I: “Terra australis incognita”
• Mónica Vázquez: “Mejor hablar de ciertas cosas III” Capítulo: “Uso y abuso de las nuevas tecnologías”
• Evelia Ponti: “Se dice de mí” Capítulo I: “Mujeres campesinas”
• Mabel Ramos: “Autorretratos” Capítulo: “Claudia, Rosario- Santa Fe”
• Sabrina Bongiovanni: “Mujeres: lo personal es lo político” Capítulo: “Vida cotidiana”

Se realizó una devolución grupal de las producciones de la Directora del curso Lic. Mariela Cogo: despegarse del contenido para dar lugar al análisis técnico, necesidad de un segundo visionado para poder lograrlo. Para finalizar se realizó la presentación de la sistematización de los trabajos prácticos realizados por las cursantes: “Poniéndolo nota a la TV” (adaptación de Ma. Teresa Watson y Roberto Bulacio) y “Sentimientos”.

Tareas:

- Reelaboración del interrogante del primer encuentro ¿Cómo trabajar cooperativamente para que la escuela contribuya a formar ciudadanos críticos y productores de mensajes audiovisuales?

- Enviar por mail dudas, preguntas o comentarios acerca de os textos.

- Seleccionar las ideas más significativas para la evaluación a libro abierto.

- Listado de alumnos con número de DNI y fecha de nacimiento para el transporte otorgado por la UNLU.

- Traer manuales escolares para retomar “Transposiciones didácticas” por la Dra. Graciela Carbone.

Hasta el próximo encuentro!

Equipo responsable y estudiantes colaboradores.

Taller I 31 de mayo de 2011 imágenes

Síntesis Taller I 31 de mayo de 2011

Interrogante: El derecho a disfrutar de la “tele”, el derecho a elegir

¿Cuál es el límite entre el desocultamiento de los contextos de producción y la fruición/gozo/deleite/satisfacción implícita en el visionado de la TV?

· Nuevo cronograma de encuentros:

- 7 de Junio. Tutoría I: compartimos la tarea colaborativa

- 14 de Junio. Tutoría II: dudas conceptuales acerca de la bibliografía. La Dra. Graciela Carbone cerrará la clase pendiente de Transposición didáctica.

- 21 de Junio. Jornada de Cierre.

- 28 de Junio. Evaluación.

- 5 de Julio (A convenir, fecha aproximada). Devolución de trabajos y evaluación del curso.

· Presentación de Canal Encuentro a cargo de la pasante Verónica Frangella. El caso de la serie “En el Medio”, capítulo “El noticiero de televisión”.

· Presentación del trabajo colaborativo: lectura y explicación de la ficha a completar. Elección de los documentales a visionar en la página web de Canal Encuentro.

· Presentación y lectura de “Dinámicas grupales para la recepción y la producción televisiva en la educación” de las autoras Lic. Cogo, Mariela y Lic. Y Prof. Ithurburu, Virginia.

· A partir de la lectura, debate y aportes de las cursantes.

· Novedades: para la Jornada de Cierre del día 21 de Junio podrán asistir alumnos de nivel secundario. Está confirmada la disponibilidad de la combi de la Universidad para el traslado de los alumnos. Para el próximo martes 7 de junio estarán disponibles las copias anilladas de Jesús Martín Barbero “La educación desde la comunicación”, ya que el libro se encuentra agotado.

Hasta el próximo encuentro!

Equipo responsable y estudiantes colaboradores.

Imágenes 5to. encuentro 24 de mayo de 2011

5to. encuentro 24 de mayo de 2011 Síntesis

¿Por qué están ausentes los contextos de producción?

· Presentación del Lic. Pedro Vega. (En simultáneo, muestra de fotografías de la producción “El camino del oro”)

· Desarrollo de conceptos:

- Definición de producción. Sus momentos.

- Similitudes y diferencias entre el documental y la ficción.

- Definición de documental.

- Definición de falso documental o documental mentira.

- Tipos de documental.

- Roles en la producción.

- Edición.

• Producción grupal:

Reunidas en dos grupos las cursantes realizaron un afiche con un nuevo contenido educativo en base al contenido de diarios y revistas, luego cada grupo expuso su idea y producción.

· Cierre con aplausos!!!

· Como tarea para el hogar les pedimos que revisen la bibliografía y nos acerquen dudas, preguntas o comentarios acerca de los textos. Las pueden enviar por mail, o bien traerlas personalmente el próximo martes.

· Para el próximo encuentro: presentación de Canal Encuentro, tarea colaborativa, cotejo de trabajos prácticos y Prácticas para la recepción y la producción televisiva en la educación: propuestas y diseño.

Equipo responsable y estudiantes colaboradores

7mo. encuentro 17 de mayo imágenes

7mo. encuentro 17 de mayo de 2011 síntesis

¿Qué mediaciones se producen entre el conocimiento científico y el conocimiento escolar?: el caso de los medios de comunicación

• Novedades: el próximo martes 24 de mayo el Lic. Pedro Vega de la Universidad de Rosario dará la clase, de acuerdo al programa, correspondiente al encuentro N° 5.

La Directora del curso, Lic. Mariela Cogo, hizo entrega a las cursantes de 2 (dos) copias anilladas de “La televisión en la escuela” vol. I y II de Daniel Prieto Castillo, para su posterior circulación entre el resto de las cursantes.

• La Dra. Graciela Carbone retomó la clase anterior para finalizar con las etapas por la que transcurrió la relación entre la escuela y los medios:

Tercer etapa: la denuncia. Entre los ’60 y los ’70.

Cuarta etapa: el proyecto autoritario. Divorcio. Década de los ’70.

Quinta etapa: recuperación democrática. Década de los ’80. Participación democrática en todas las esferas de la vida social: la producción, la propiedad, las decisiones, la gestión educativa.

Educación y comunicación hoy.

• Introducción al tema Transposiciones didácticas mediante el visionado de un fragmento de “Erase una vez”, capítulo I: Nace la tierra.

• Definición de Transposición didáctica. Ejemplos en manuales escolares de distintos años y diversas editoriales. Para la tutoría del día 7 de junio la Dra. Graciela Carbone ampliará el tema.

• Como tarea la Dra. Graciela Carbone propuso que las cursantes se preguntaran: ¿cuándo están acudiendo a mensajes plásticos? ¿Cuándo los ensamblan? ¿Acudo al mundo audiovisual? ¿A internet? ¿Qué nos preguntamos cuando seleccionamos en nuestra biblioteca? Para la clase del día 7 de junio traer libros, textos donde identifiquen transposiciones.

• Las invitamos a visionar el capítulo completo de “Erase una vez”, capítulo I: Nace la tierra

Cierre de la clase con aplausos!!!

Las esperamos el próximo martes con el interrogante: ¿Por qué están ausentes los contextos de producción?

Equipo docente y estudiantes colaboradores.

6to. encuentro 9 de mayo de 2011 imágenes

6to. encuentro 9 de mayo de 2011 síntesis

"La Escuela y los medios audiovisuales: historia no tan reciente”

• Presentación de la Dra. Graciela Carbone, co- directora de la investigación, miembro del equipo responsable del Proyecto, profesora emérita de la UNLu.

• Lectura y reflexión del artículo periodístico del Diario La Nación “El científico según la mirada de los niños”, fecha 4 de mayo de 2008.

• Reflexión en grupo del artículo a partir de las siguientes consignas:

- Sintetizar las interpretaciones de los científicos de Cefiec de la UBA.

- Vincular los hallazgos con los posicionamientos de los escolares (coincidencias y disidencias)

• Puesta en común de las reflexiones.

• Introducción al tema mediante la afirmación “No hay necesidad de enseñar los medios porque son parte de la vida cotidiana”.

• Desarrollo de la relación entre la escuela y los medios: “La escuela y los medios audiovisuales: historia no tan reciente”. Uso de línea de tiempo:

- Primer etapa: el divorcio. Hasta la década de 1960.

- Segunda etapa: el recelo. Década del ‘60.

- Tercer etapa: la denuncia. Entre los ’60 y los ’70.

Novedades: para la próxima semana estarán a disposición en el CIE Luján 3(tres) copias anilladas de “La televisión en la escuela” vol. I y II de Daniel Prieto Castillo, y 1 (un) ejemplar de “Educación, medios de comunicación social y transposiciones” de Graciela Carbone.

Cierre de la clase con aplausos!

¡¡¡Muchas gracias y hasta el próximo encuentro!!!

Equipo docente y estudiantes colaboradores.

4to. encuentro 26 de abril de 2011 imágenes

4to. Encuentro 26 de abril de 2011 sintesis

“El lenguaje audiovisual: especificidades y potencialidades”

• Bienvenida a las cursantes.
• Novedades: anticipo del trabajo colaborativo ha realizarse durante el taller del día 24 de mayo: presentación de canal Encuentro a cargo de la pasante Verónica Frangella, distribución de la grilla de programas del canal para su visionado y presentación de la ficha elaborada por la Lic. Mariela Cogo y la Lic. Virginia Ithurburu: Prácticas para la recepción y la producción televisiva en la educación: propuestas y diseño.
• Presentación del encuentro a cargo de la directora del proyecto Mariela Cogo mediante el interrogante: Ver y leer ¿desafíos distintos?
• Intercambio y comentarios de las fotografías personales traídas por las cursantes.
• Presentación de los conceptos: De la imagen fija a la imagen en movimiento: la fotografía, punto de vista, encuadre-recorte, planos y focos. Imagen y sonido. Contextos de producción.
• Análisis de las fotografías traídas por las cursantes en base a los conceptos desarrollados anteriormente.
• Visionado del capítulo “Planos y movimientos de cámara” de la serie Apuntes de Película dirigida por Juan José Campanella y emitida por canal Encuentro.
• Desarrollo de las especificidades del lenguaje audiovisual a cargo del Lic. Roberto Bulacio. A modo de ejemplo se visionaron fragmentos de distintas producciones: película argentina del año 1937, película norteamericana Mentiras que matan y documental de productores tabacaleros.
• Cierre del encuentro con aplausos!!!.

• Tarea para el próximo encuentro: visionar el documental “El camino del oro” e identificar áreas de conocimiento presente, continuar con la lectura de la bibliografía y acercar las producciones para realizar la sistematización.

Los esperamos el martes 3 de mayo para responder al siguiente desafío:

¿Por qué están ausentes los contextos de producción?

¡¡¡Muchas gracias y hasta el próximo encuentro!!!

Equipo docente y estudiantes colaboradores.

3er. encuentro 19 de abril de 2011 imágenes